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• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성
• 2. 연구의 목표
• 3. 추진방법 및 전략
• Ⅱ. 지식 정보화 사회와 과학교육
• 1. 미래 사회에 대한 예측
• 2. 지식 정보화 사회에 대한 전망
• 3. 지식 정보화 사회가 요구하는 과학교육 정책
• 4. 과학탐구과정에서의 창의성 요소 적용
• Ⅲ. 미국의「Project 2061」:"모든 미국인을 위한 과학"의 분석
• 1. 배경
• 2. 권고안
• 3. 구성
• 4. 시사점
• Ⅳ. 미국의 과학교육 제도 분석
• 1. 미국의 과학교육
• 2. 미국의 교육지원기관
• 3. 미국의 과학교육 변화
• 4. 시사점
• Ⅴ. 우리나라 과학교육제도의 현황
• 1. 과학교육의 진단
• 2. 16개 시ㆍ도 교육청의 과학교육제도 현황 및 문제점
• 1) 과학교육의 현황
• 2) 과학교육의 문제점
• 3. 지방교육청의 과학교육 개선 방안
• 4. 관련 행정 조직 및 법령의 개선방안
• Ⅵ. 우리나라의 과학영재교육
• 1. 과학영재교육의 현황 및 문제점
• 2. 과학영재교육 개선 방안
• 1) 총괄적 관점에서의 개선방안
• 2) 과학영재교육기관별 개선방안
• 3. 관련 행정 조직 및 법령의 개선방안
• Ⅶ. 과학문화 확산을 통한 과학교육
• 1. 과학기술문화의 현황과 문제점
• 2. 외국의 청소년 과학문화 우수 사례
• 3. 청소년 과학문화 확산의 개선 방안
• 4. 과학문화 확산의 종합 방안
• Ⅷ. 혁신적인 과학인재 육성을 위한 과학교육 개선 방안
• 1. 지혜로운 과학시민 양성을 위한 새로운 과학교육 개선방안
• 2. 창의적이고 도전적인 과학영재 육성을 위한 새로운 과학교육 개선 방안
• 3. Project 2045 모델 제안
• Ⅸ. 종합결론 및 제언
• 1. 결론
• 2. 제언
• [참고 문헌]
• 부록 1. 지식정보화 사회에서의 과학인재 육성을 위한 포럼 : 혁신적인 과학인재 육성을 위한 과학교육제도 개선
• 부록 2. 설문지
• 초ㆍ중등 과학교육 제도개선에 관한 설문지(교사용)
• 초ㆍ중등 과학교육 제도개선에 관한 설문지(전문직용)